为积极推进“融长入圈”，提升我区教师教育教学水平和专业素养，依据《合肥市瑶海区教体局六安市金安区教育局对口合作协议》，2025年12月27日，瑶海-金安跨区域小学、初中英语学科“联动赋能 均衡提质”联合教研活动在梅山路小学、金安路初中分别举行。本次活动由金安区教育局、金安区教师发展中心主办，以英语学科“同课异构”为载体，采取课堂展示、专家点评、微报告等形式展开。活动邀请了瑶海区教体局教研室主任、正高级教师傅京，瑶海区英语教研员潘峰、赵莉、郑丹、常静，以及合肥市、瑶海区优秀教师共八人交流指导，全区小学、初中英语教师542人现场参与。

活动伊始，金安区教师发展中心党支部书记、主任钟志东代表金安区教育系统，向瑶海区的专家团队表示诚挚的欢迎和衷心的感谢。钟主任指出，教师专业发展是区域教育工作的核心和重点，此次跨区域教研活动为两地教师搭建了一个相互学习、共同成长的优质平台，对推动区域教育质量的整体提升具有重要意义。

活动分为三个部分，同课异构、评课研讨和专家讲座。在“同课异构”展示环节，来自清水河第二小学的宋莹莹老师与瑶海区琥珀名城小学的吴颖老师围绕“人教版PEP四年级上册Unit2《My friends C Project》”展开同课异构，展现了不同的教学风格与智慧。宋老师以“Make a book about your friend”为主题，紧扣单元核心问题，通过创设“校园友谊节”情境，将创作任务拆解为三个递进模块。吴老师以“班级里藏着自己的好朋友”巧妙设疑开篇，围绕核心任务，遵循“情境激趣—搭建支架—探究实践—展示创作—互评提升”的环节层层推进。

两区的学科教研员进行专业评课，金安区小学英语教研员姚敏对宋莹莹与吴颖老师的课进行了评议。他指出，评课的根本标准在于教学目标的达成度，并指出“同课异构”的价值在于启发教学反思。随后，他结合“均衡提质”主题，对课堂教学提出了四点宝贵建议，为老师们指明了“提质增效”的具体路径。

安徽省小学英语教研员赵莉主任对两位老师的展示课进行了精彩点评，她指出，课堂观摩应聚焦教师教态、语言素养、课堂生态三大着力点，肯定了宋老师以问题链串联真实任务、吴老师用真实任务驱动知识落地的教学设计亮点，同时提出建议：以学生为主体的课堂要适当放慢节奏，关注学生的学习是否真正发生。同时，她带来了精彩的专题讲座，以“理念为纲、课堂为据、课感为魂”为核心，从理念、教材、课堂三重维度，深入剖析了项目式学习的实施路径。

来自毛坦厂中学实验学校的李玲老师与合肥市第三十八中学的王敏老师，围绕人教版七年级上册Unit7《Happy Birthday Section B》这一课题，分别呈现了风格迥异却又精彩纷呈的教学课堂。李玲老师以亲切自然的教态、生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂互动，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语知识；王敏老师则凭借其深厚的教学功底和独特的教学设计，巧妙引导学生深入思考，培养学生的英语思维能力和综合语言运用能力。

金安区中学英语教研员金德彬股长对李玲、王敏老师两节课进行了点评。她结合具体课例，从教学结构的合理性、活动设计的创新性、学生参与的积极性等多个方面进行了深入分析。点评深入透彻、切中肯綮，既对课堂教学中的亮点给予了充分肯定，又针对存在的问题提出了切实可行的改进建议。

最后，瑶海区教研室主任傅京围绕两位教师的课例展示作了精彩的点评和专题微讲座。他从知识结构化、思维可视化、阅读时间保障、学生思维发展、语言迁移运用等多个方面，系统阐述了课堂教学的关键要素。他强调，一堂好课应重视顶层设计，深化文本解读，关注主题意义。同时，傅主任还借鉴叶澜教授“五实”理念，提出一堂好课应做到“文化有味、问题有益、情境有趣、思路有创”。傅主任的讲座深入浅出，为与会教师提供了富有启发性的专业指引，赢得了阵阵掌声。

此次跨区域联合教研活动，教师们学习到了宝贵的教研经验、先进的教学理念和教学方法，达到了学习借鉴、共同提升、互助成长的目的。下一步，我区将继续与瑶海区携手合作，共同助推两地教育优质发展。