为进一步提升我区小学语文教师的教育教学水平和专业素养，把握新课改下的课堂教学，助推金安教育优质高效发展，六安市金安区教师发展中心经筹备，组织全区小学语文教师参加松江-金安小学语文线上课改论坛交流活动。

    联合教研活动中，六安市金安区教师发展中心党支部书记、主任钟志东首先致辞，对松江教育同仁给予金安的教学指导帮助表示衷心感谢，强调“教不研则浅，研不教则浮”，希望金安小语人珍惜此次机会，多学多思多实践。

    谈永康教授团队围绕《应用脑科学成果，提升学生语文核心素养》进行研究成果分享报告。谈永康教授基于区域真实问题，采取点面结合的行动策略，在多感官教学、内隐学习等多个领域进行探索，提出从变革课堂结构、推进合作学习、加强当堂表达等方面，充分应用脑科学，持续推进学习方式改革的主张。其团队成员欧阳志平、孙萍、姚菁、金菁四位专家老师，分别从《脑科学背景下的输出型语用课堂》《发掘内隐学习潜能，提升语文核心素养》《运用可视化思维工具，提升语文核心素养》《基于脑科学的小学语文多感官教学实践研究》等多维度进行阐述。脑科学与小学语文课堂教学的融合研究，给参加论坛学习的老师们带来新的思考：勾连生活、以任务驱动教学，让课堂变得更灵活；创设无意识内隐学习环境、结合语文实践，激发学生学习热情；运用各种可视化思维工具，提升学生思维品质；刺激学生各种感觉部位，建立一系列教学活动的深刻记忆和加深学习效果。

    王先如教授团队围绕《指向运用的教学设计——课改落地从改变教学设计开始》交流近10年金安小语的研究探讨。王先如教授从“学习是怎么一回事？”引发思考，重点交流“如何改变教学设计？”，指出要从“教学目标”到“学习目标”、从“线性设计”到“板块设计”、从“单篇设计”到“单元设计”、从“课本”到“生活”、从“阅读”到“习作”五个方面进行教学设计改变。其团队成员杨德凤、车福俊、钱丽丽、云云分别围绕以上五个方面，进行案例实践阐述，系统呈现了近10年来金安小语在板块教学与单元组设计深度融合、向课文学作文方面的经验和收获。

    此次论坛，金安小语人在自己实践探讨的基础上，汲取到更多的理论和思维工具的支撑，在以后教学中将进一步丰富课堂教学形式，提升课堂教学品质。

    活动最后，松江区教育学院研训部主任、特级教师、正高级教师魏新磊进行活动总结和讲话，他从参与论坛的老师们精神风貌肯定小语人的研究精神之可贵，指出跨区域共享式教研，是助推学科深维度交流和提升的重要通道。水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。松金教研合作，一路芳香。

    我区各校小语教师都能认真参与学习和交流研讨，积极撰写参训小结和学习建议。此次教研活动，为教师们指引了前进的方向，搭建了经验交流、学习提高的平台，促进了两区优质资源的共享，达到了教师优势互补、共同提升、互助成长的学习目的。相信在以后的教研路上，我区继续与松江区携手，共研、共成长，早日实现长三角教育一体化。