各直属学校，中心学校，城区教育组：
根据《安徽省教育厅关于组织实施2015—2016学年度中小学幼儿园教师全员培训的通知》（皖教秘师[2015]22号）精神，为了使我区中小学幼儿园校（园）本研修活动能够按照计划有序开展，规范校本（园本）研修行为，真实记录校本（园本）研修活动过程，制定《金安区中小学幼儿园教师2015—2016学年度专业发展记录手册填写指导意见》（以下简称《指导意见》），现印发给你们，请将《指导意见》传达到每位教师，按时督查校本（园本）研修开展情况。
特此通知
金安区教师进修学校
二O一五年六月十七日
金安区中小学幼儿园教师2015—2016学年度专业发展记录手册填写指导意见
根据皖教秘师[2015]22号《安徽省教育厅关于组织实施2015—2016学年度中小学幼儿园教师全员培训的通知》精神和我区2015—2016学年度中小学幼儿园教师继续教育实施方案的规定要求，为了使全区教师在本学年度积极参与校本（园本）活动，真实填写专业发展记录手册，制定《金安区中小学幼儿园教师2015—2016学年度专业发展记录手册填写指导意见》。
一、填写时间段划分
1、2015年8月—2016年1月，填写P59-62页面内容，培训学习记录P65-68；
2、2016年2月—6月，填写P63—64页面内容，培训学习记录P69-72，完成P58特色内容及自我评价。
二、各学段教师填写要求
（一）、高中教师
高中教师要按照省教育厅皖教秘师[2015]22号文件规定的内容以及依据问题报告选取的2—3个共性问题，认真扎实地开展校本研修活动，可以以学科组为单位，采取灵活多样的研修形式进行。在活动开展的同时真实填写《教师专业发展记录手册》。
1、P59教育案例分析：以自己真实开展的或参与的“学生心理健康”活动为题材，撰写一篇不少于300字的心理健康教育案例分析报告，计4学时。
2、P60-61理论研修小结：在学习有效学习评价理论的基础上，分别以“学习质量观与学生全面发展”和“学业水平考试与学生综合素质发展评价”为题写一篇理论研修小结，重点谈自己的认识和理解，字数不少于300字，计7学时。
3、P62学生成长记录袋设计：在学习“发展性评价与学习评价工具”有关内容的基础上，结合自己的实际，设计学生成长记录袋（能够真实反映学生成长过程的材料目录即可），计3学时。
4、P63-64小组合作研讨记录表：围绕“课堂教学中如何正确评价学生”及“评价过程中存在的问题及解决途径”开展小组研讨活动，将自己和同事发言记录下来，计6学时。
5、P58特色内容：能够真实反映学校或自己个性特色教科研活动成果（辅导学生获奖，获奖的优质课例、课件、微课，发表获奖的论文，课题研究等），取其中最突出的一项，附证明材料，计4学时。
6、P65-72培训学习记录：将本学年度参加各种培训、学校或学科组开展的校本学习的主要内容记录下来，并将通过学习获得的体会写下来。
（二）、义务教育阶段教师：
根据省教育厅印发的中小学教师“有效学习评价”全员培训的通知规定，在学习有关材料和开展相关活动的基础上，按以下要求填写专业发展记录手册。
1、P59教育叙事：要求以自己开展或参与的“心理健康教育”
活动为题材，撰写一篇不少于300字的教育叙事。计4学时。
2、P60-61理论研修小结：认真学习“学习质量观与学生全面发展”和“学生学习情况评价要求”等内容，写下自己的学习收获或感悟，不少于300字，计7学时。
3、P62学生成长记录袋设计：在学习“发展性评价与学习评价工具”内容的基础上，设计一份学生成长记录袋（能够表现出学生成长过程的材料目录），计3学时。
4、P63-64小组合作研讨记录表：请以“课堂学习与过程评价技能”和“学科学习评价中的问题诊断与解决”各开展一次研讨活动，将自己和同事发言简要记录下来。计6学时。
5、P58特色内容：选取你本学年度有自己个性特色教科研活动：包括县区级以上（含县区级）表彰、课题研究、发表或获奖论文、、辅导学生获奖、获奖的优质课例、课件、微课等，只要选取其中一项即可，附证明材料，计4学时。
6、P65-72培训学习记录：将你本学年度参加的各类培训、学校开展的校本学习等学习内容简要的记录下来，并写出自己的收获。
（三）、幼儿园教师
认真组织教师学习省教育厅皖教秘师[2015]22号文件中关于师德与法制教育内容，以及幼儿教师的业务培训内容：聚焦问题解决，重点学习第二期学前教育三年行动计划政策等，以及实践反思的知识方法和技能、一日生活组织与保育的问题诊断和评价、环境创设与利用的问题诊断和评价、游戏活动支持与引导的问题诊断和解决评价、信息技术应用与教育整合等。在此基础上，真实填写《教师专业发展记录手册》。内容分别为：
1、P59教育叙事：以自己在保教活动中出现的不符合师德和教育法律规定的言行为题材，撰写一篇教育叙事。不少于300字。计4学时。
2、P60-61理论研修小结：在学习“环境创设与利用的问题诊断和评价”和“游戏活动支持与引导的问题诊断和解决评价”内容的基础上，将自己的学习体会或感悟记录下来。字数不少于300字，计7学时。
3、P62儿童成长记录袋设计：结合自己学习有关保教理论以及保教实践经验，为幼儿成长设计记录袋（内含能够充分反映幼儿成长过程的材料目录即可），计3学时。
4、P63-64小组合作研讨记录表：围绕“一日生活组织与保育的问题诊断和评价”以及“信息技术应用与教育整合”专题，分别开展一次研讨活动，并将活动过程中本人和同事的发言简要记录下来，计6学时。
5、P58特色内容：将能够充分反映自己个性特色的课题研究，发表或获奖论文，辅导幼儿获奖，优质课获奖课例、课件、微课等方面选取其中的一项，附证明材料，计4学时。
6、P65-72培训学习记录：将本学年度所参加的各类培训、幼儿园开展的各种学习内容简要地记录下来。
三、手册填写及学时初审要求
1、研修记录要符合《指导意见》规定；
2、字体工整，语言简洁明了；
3、字数要符合要求；
4、除小组合作研讨内容可有部分相同外，其他不得出现填写
内容雷同现象，杜绝抄袭；
5、专业发展记录手册内容以及学时初审要按照要求进行。
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